11月29日下午，肇庆百花中学的各位领导、老师代表到我校进行交流，与我校共同研讨生涯教育的具体实施方案，以及特长生培养等问题。
首先，由我校丁楚男老师为大家带来一节数学学科渗透生涯教育的展示课。丁老师通过利用数据及其蕴含的关系引导学生建立或选择数学模型，让学生在解决实际问题的过程中体验数学思维在生活中的具体应用。同时，丁老师还巧妙、自然地利用所讲授的知识与数学相关的专业和职业链接，引导学生体验与数学相关的职业所必须具备的数学素养，让同学们发现数学的无穷魅力，建立自身职业理想，从而提高生涯适应能力。
百花中学的老师们对本次课给予了高度的评价与充分的肯定。他们认为，丁老师能够贴近学生实际，循循善诱，引导学生建立与应用数学模型，落实数学的学科素养，又能够用“润物细无声”的方式让学生了解数学在职业世界的作用。达到了拓宽学生的视野、激发了学生学习数学兴趣的目的。
一直牵头推进学校老师开展“生涯教育与学科教学相融合”的陈坚副校长也向参与研讨课的老师们提出了自己对学科渗透生涯教育的看法。她认为，学科渗透生涯教育的总目的是引导学生形成对自己未来的期待与追求，提升学生的生涯适应力。因此，生涯教育的主阵地应该是课堂，每一位教师都是生涯教育的主力军，要以学科内容和学科素养作为生涯教育的素材，通过渗透、融合的方式对学生进行生涯教育。在这过程中，教师要掌握渗透的方法和途径，大胆推进教学改革，提升学生进入社会的核心竞争力。
陈坚副校长接着分享了学校的具体做法：学校认为“学科教学渗透生涯教育”工作关键在教师，要重视提升教师在学科教学中渗透生涯教育的意识和能力。因此，学生发展指导中心成立了“学业指导项目组”专门组织各科老师开展渗透、融合途径和方法的研究和探索。目前，参与该项工作的科目不仅有九大文化学科老师，还包括音体美、信综通、心理等科目的老师，实现了学科渗透的全覆盖。老师们不仅积极撰写各学科“学科渗透生涯教育的素材”、相关论文，还积极通过示范课、同课异构等方式组织开展深入研讨。开展该项目两年多以来，老师们不断探索在学科教学中渗透生涯教育的途径和方法，不断研究如何提升学生生涯适应力，撰写了相关了论文，成功立项省市区各级课题，梁珊珊老师还受邀在广东实验中学向全省同行展示示范课。同时，学生在老师潜移默化带领下，不断感受学习的乐趣，自我效能感也得到提升，并逐步建立自己的职业理想。
研讨课结束之后，学校心理教育中心负责人尹称心老师向大家介绍我校生涯教育的实施情况。尹老师结合丰富的实例，详细介绍了我校开展生涯教育的原则与方法，并分享我校在新高考改革背景下生涯教育方面的工作经验。随后，百花中学的老师就“如何提升特长生的文化课水平”、“自主招生的经验与困惑”、“心理辅导室的建设以及心理危机个案的干预”、“如何鼓励老师开设社团、如何管理社团”等话题与我校进行深入探讨。
总之，在新高考改革背景下，学生的升学途径越来越多元化，高中应该及时、充分地开展生涯教育，帮助学生树立自信心，提升生涯适应力和应变力，找到适合自己的发展途径。通过本次“对话生涯，共促发展”为主题的交流研讨，我校既分享了我们在生涯教育过程中的成功经验，也在百花中学的做法上获得一些启发。我校将一直秉承着“让每一个学生体验成功”的教育理念，通过扬长教育，让每一个学生都能充分发挥自己的优势，让每一个学生都能在自己的优势领域体验成功。
百花中学老师们在听课
数学学科渗透生涯教育展示课：丁楚男老师在授课
百花中学校领导、老师代表与我校领导、老师合影
